Algunos profesores se muestran dialogantes…

…lastima que muchos otros no.

Me acaba de llegar un mail de un profesor asociado del CPS que opina sobre el blog y sus radicales tendencias, es una pena ver que los profesores asociados, los que mayor inestabilidad laboral y peor remuneracion tienen, son los que verdaderamente se preocupan por todo lo que aqui se expone, son capaces de contestar, no como otros (Vease Compiladores II, Inteligencia Artificial II, Ficheros y Bases de Datos) que tras la exposicion de quejas organizadas no tuvieron agallas ni tan siquiera de responder… Lo lamentable es que esos que tan mal hacen su trabajo son los que llevan decadas impartiendo la misma asignatura y muestran mayor preocupacion por favorecer los suspensos que por enseñar, es triste, muy triste…

Adjunto el mail completo, otro aporte para la posteridad de ese vergonzoso centro de moral laxa:

“Buenos días Iván,
he estado leyendo tu Blog, me parece muy interesante y acertada una
iniciativa así. En algunos puntos estoy de acuerdo, y en otros no. Por
ello simplemente quería comentarte algunas opiniones. Puedes publicar
este texto en tu blog si te parece interesante.

Comenzaré hablándote un poco de mi, para ponernos en contexto.

Yo nací en 1981, estudié en el CPS la carrera de ingeniería
Informática (empecé en 1999 y terminé a finales de 2004). Un par de
años después, y ya trabajando en una empresa, volví al CPS para
comenzar un curso de doctorado, que abandoné (no me motivaba, ni tenía
tiempo). Desde hace casi 2 años trabajo como profesor asociado (a
tiempo parcial, a la vez que trabajo en una empresa), y he impartido
las asignaturas de:

* Diseño de Arquitecturas
* Sistemas de Transporte de Datos
* Conceptos Avanzados de Sistemas Operativos

También soy un apasionado de la informática, defensor del software
libre (como diría Troy McClure, “Algunos me conocerán de AMSN”), y
otros hobbys que no vienen a cuento.

Si estoy ejerciendo de profesor, es sobre todo por motivación. Me
gusta enseñar, e intento hacerlo lo mejor que puedo (que a veces no es
tan bien como a mi me gustaría). El aspecto económico también es
atractivo, pero no decisivo. A veces no compensa la cantidad de
trabajo que lleva prepararse una asignatura desde 0 para el sueldo que
cobra un asociado (algo menos de 600€ limpios al mes).

El primer año me asignaron la docencia de Diseño de Arquitecturas, una
semana después de haber comenzado la impartición de las clases. Esto
no es bueno ni para los alumnos, ni para el profesor. No es mi
intención defender la gestión del departamento, pero simplemente soy
consciente de que a veces surgen imprevistos, como bajas, marcha de
profesores, etc. y que resulta muy complicado cubrir una plaza,
cuadrar los horarios… por no hablar de la burocracia de publicación
de la oferta de trabajo por procedimiento de urgencia, selección, etc.

Después de varios años sin haber tocado la asignatura (que además
nunca había sido mi fuerte), me tocó prepararme todo corriendo. Si es
difícil estudiar una asignatura como alumno, imagina lo difícil que es
es prepararla como profesor. No se trata de estudiar para aprobar un
examen, sino de estudiar para ser capaz de exponer la asignatura
durante 40 horas, resolver ejercicios y las dudas de los alumnos, y
todo esto tratando de no equivocarse. No estoy especialmente contento
de cómo impartí la asignatura, pero creo que podría haber sido peor,
los alumnos tendrían que opinar.

El año siguiente la cosa mejoró. Se me asignó la docencia de Sistemas
de Transportes de Datos. El tema de las redes me encanta, pero
nuevamente, prepararse una asignatura desde 0 es muy complicado. En el
siguiente cuatrimestre impartí Conceptos Avanzados de Sistemas
Operativos, que también tuve que preparar desde 0. Este año repito
ambas asignaturas, e intento mejorar los errores cometidos el año
pasado.

—

Después de hablar sobre mí, quería opinar sobre varios temas que he
leído en tu blog.

Lo primero, sobre las encuestas y los exámenes de otros años:

No creo que el método más apropiado para conseguir exámenes de años
anteriores sea motivar a los alumnos a suspender masivamente en estas
encuestas. El impacto que éstas tienen sobre el salario de un profesor
es muy limitado. Sólo en caso de repetidas evaluaciones positivas, se
puede llegar a ganar una pequeña prima. En el caso de repetidas
evaluaciones negativas (media de la encuesta < 2, creo que recordar),
se puede “investigar” qué está ocurriendo, cuáles son los motivos que
llevan a esta situación, y tratar de solucionarla. En mi caso, con un
contrato temporal, la encuesta probablemente sirva únicamente para
tener más posibilidades o menos de conseguir otra plaza cuando termine
mi contrato.

Personalmente, no tengo problemas en que se vean los exámenes de años
anteriores. Es inútil tratar de evitarlo, ya que tarde o temprano se
acabarán filtrando de alguna manera. En S.T.D. NO se dan los exámenes,
pero yo no soy el responsable de la asignatura, la política está
establecida así, y no voy a ser yo quién la contradiga. No es una
excusa, es lo que hay. Sin embargo, el 90% de los ejercicios que
acompañan a la asignatura, y que intentamos resolver en clase, están
extraídos de exámenes de años anteriores. Tal vez no estén todo lo
actualizados que nos gustaría, asumo ahí mi parte de culpa, e
intentaré incorporar nuevos ejercicios para otros años.

Pienso que sería más efectivo dirigir una petición formal, a través
del delegado de clase o similar, al profesor/a en cuestión, o al
departamento, exponiendo vuestras peticiones y vuestros motivos. Si el
profesor o departamento tiene motivos para no mostraros exámenes
previos, que los exponga, justificadamente. Al final se trata de
llegar a un acuerdo, no de “putear”. Se puede llegar a entrar en una
espiral en la que el profesor, al sentirse maltratado, pueda tomarla
con los alumnos, y esto no es bueno para nadie.

Las encuestas, lo creáis o no, nos sirven a algunos como herramienta
de mejora. Es interesante mirar los resultados y ver en qué lo estamos
haciendo mal, para intentar mejorar. Obviamente, habrá profesores que
hagan más caso, y profesores que hagan menos caso, pero no se pueden
meter todos en el mismo saco. Si este año se vuelven a hacer sobre
papel en vez de forma telemática, es porque la participación de forma
telemática fue muy escasa, e interesa que el resultado de la encuesta
sea participativo.

Resumiendo: quería animaros a que hagáis las encuestas, pero que
respondáis siendo realmente críticos, para lo bueno y para lo malo. Si
no estáis de acuerdo en algo relativo a la docencia, comunicadlo al
profesor, la mayoría intentamos ser receptivos. Si queréis mayor
efectividad, hacedlo a través de un delegado o representante, no de
forma individual, y a ser posible de forma escrita, o recogiendo
firmas.

–

Sobre el post de “Me equivoqué al estudiar ingeniería informática”…
tengo una opinión personal, compartida por muchos otros amigos, y no
compartida por otros.

Creo que en general la gente tiene un concepto equivocado de qué es la
ingeniería en informática. Esta carrera es sobre todo una ingeniería.
Y como tal, te enseña a ser un ingeniero. ¿Qué es un ingeniero? Una
persona que se enfrenta a un problema, sea cual sea, y es capaz de:

a) Encontrar la solución al problema
b) Demostrar que el problema NO tiene solución
c) Encaminar la solución al problema. Si este es demasiado complejo,
un ingeniero será capaz de encontrar y entender qué han hecho otros,
cuál es la línea a seguir para afrontar el problema, y qué se
necesitaría para poder superarlo.

Por supuesto, todos los conocimientos que se adquieren son orientados
al mundo de la informática. Se enseñan muchos conceptos de informática
que tienen más de 50 años de antigüedad, porque estos conceptos siguen
siendo válidos, y lo seguirán siendo siempre. No por ser antiguos ya
no son aplicables. Además, la informática es un área tan amplia y
aplicable a tantos campos que es complicado abarcar todo.

¿Cuales creo que son los problemas fundamentales?

Por un lado, el concepto que las empresas tienen de un ingeniero
informático, y las competencias de la carrera. Se contrata ingenieros
en informática para hacer trabajos que no les corresponde. El sueldo
es mucho menor que el que debería ser, y suelen dedicarse a labores
limitadas al desarrollo software, administración de sistemas, o poco
más. Además, existe mucho intrusismo. Hay muchísimas otras
titulaciones que pueden hacer este trabajo. Ojalá esta situación
cambie a largo plazo, y los ingenieros en informática se dediquen a
puestos más apropiados para sus capacidades.

Por otro lado, la inquietud personal. Sin despreciar a nadie, existen
personas que les gustaría que al salir de la carrera tuvieran todos
los conocimientos necesarios para llegar directamente a un puesto de
trabajo y dedicarse a trabajar con las últimas tecnologías y modas del
mercado, sea Java7, Microsoft.NET 5.0, o Windows 9, etc. Acaban la
carrera y tienen la sensación de sentirse desfasados e inútiles. Han
perdido valiosos años de su vida para acabar trabajando picando código
y teniendo que estudiar Java o .NET por su cuenta. Para estas
personas, sin duda, se han equivocado de carrera. Estudiad otra cosa.
Existen estupendo cursos y módulos de formación en informática de 1-2
años que te preparan para hacer determinados trabajos de forma
correcta. No tienen por qué ser peores que una ingeniería, simplemente
son distintos. Te dan una buena preparación, en un área muy concreta.

Es imposible que una carrera que dura 4 o 5 años en el mejor de los
casos sea capaz de progresar y seguir todas las tendencias del
mercado. No sólo es imposible, sino que no es lógico, como he
comentado antes, porque esos conocimientos son perecederos. Una
persona inquieta y con interés en este mundo será capaz de seguir la
evolución y las últimas tendencias por su cuenta. Los conocimientos
adquiridos en la ingeniería le servirán como una base sólida. Un buen
ingeniero no debería tener miedo al futuro. Sea cual sea el próximo
lenguaje de programación de moda, la máquina virtual, la tecnología,
tendrá unos conceptos generales de gramáticas, de compiladores, de
arquitectura, de redes, etc. que le harán dominarlo con soltura en un
breve plazo.

El tema daría para debatir largo y tendido. ¿Tal vez sería
interesante, como idea constructiva, organizar algún tipo de mesa
redonda en el que varias personas del mundo de la universidad,
ingenieros en empresas, y alumnos, pudieran exponer y debatir
opiniones? Te animo a que desde el blog promuevas una iniciativa así
(tal vez se podría hacer todos los años). Yo puedo echarte una mano
buscando contactos o participantes, o en algún asunto administrativo,
y también me ofrezco a participar.

—

Bueno, pues sin más, después de todo este rollazo, animarte a que
sigas con tu blog, aunque tratando de ser respetuoso y no generalizar,
ya que algunas personas como yo podemos sentirnos dolidas por ciertos
comentarios.

Un saludo.”

Suena muy interesante la propuesta de una asamblea, pero tras la ultima queja organizada en la que negaron lo evidente, y la posterior denegacion del derecho constitucional del asociacionismo entre estudiantes para evitar que se puedan quejar… Mal pinta la cosa.

Mantengo tu contacto para planes futuros, reconozco que personalmente conozco a buenos profesores del centro, desgraciadamente son una minoria de buenas personas en comparacion con el resto.

Ahora los suspensos masivos los pones tú

Así versaba el siguiente documento pdf que ha sido repartido por todo el hall del Edificio Ada Byron y por algunas aulas del centro incitando a “suspender masivamente” en las encuestas de mejora de la docencia a todos esos personajillos que esconden los exámenes de convocatorias anteriores para poder pillar por sorpresa a sus alumnos el día del examen y poder preguntar lo que se les antoje, tenga o no que ver con lo explicado en clase, véase Conceptos Básicos de Redes, Economía u otras tantas asignaturas en las que el profesor es capaz de decirte a la cara que “no puede darte exámenes de convocatorias anteriores”, que “en el departamento no le dejan”, que “él no los tiene” y otras tantas mentiras.

La pena es que algunos profesores ya se han apresurado a hacer las encuestas rápidamente para evitar que el boca a boca planifique algo así, pero bueno, siempre nos quedará el segundo cuatrimestre en el que las situaciones anteriormente comentadas se agravan todavía más si cabe, ¿Tendrán valor de hacer las encuestas sobre papel en segundo cuatrimestre o le verán las orejas al lobo y pasarán a ser telemáticas para evitar una reducción masiva de inmerecidos sueldos?

Por si acaso no lo olvides: Pon suspensos masivos sin remordimiento alguno, ellos harían lo mismo por tí sin dudarlo ni un sólo momento.

Me equivoqué al estudiar ingeniería informática

Tengo suerte de decir que por ahora no estoy en vías de identificarme profesionalmente con ello, pero le doy toda la razón a este artículo que, sin medias verdadades, nos relata la situación actual de los titulados superiores en informática, que por lo visto ya viene siendo lamentable desde décadas atrás… Y lo que nos queda…

Con o sin artículo lo tengo claro, antes que pasar a engordar la empresucha de un anormal que se dedica a contratar informáticos porque sabe que somos “personal fácilmente explotable” yo me vuelvo al pueblo. Y por supuesto también me niego a pasar a las filas de los docentes que, vendidos por un falso ideal, han escapado como han podido del mundo empresarial para vivir trabajando menos, a costa de la buena voluntad y santa paciencia de alumnos como los que se describen en el relato:

Aquí el enlace al artículo en Barrapunto, que no es precisamente breve, pero es para empezar a leer y no dejarlo.

Gracias Gilmania por otro aporte más que quedará para la posteridad.

Hasta parece que nos empiezan a hacer caso

Hace unos días putoCPS.com cumplió su primer año desde aquella maravillosa etapa en la que perdimos el tiempo intentando solucionar por las buenas algunos de los problemas docentes del CPS que según la Comisión de Docencia “no existían”.

12 meses después nos limitamos a seguir publicando las atrocidades y patadas a la educación pública que lamentablemente se siguen cometiendo en ese centro, y aunque contamos con recursos más que suficientes para publicitar sobre papel el blog y seguir molestando a lo grande (Gracias por los donativos, acabamos de renovar dominio)… Realmente ya nos dan hasta lástima, y la verdad es que esperamos una razón de mayor peso para volver a hacerlo, razón que por experiencia creemos que tarde o temprano llegará.

Desde que todo esto comenzó y empezó a difundirse el blog como un reguero de pólvora por todo el campus poniendo ante los ojos de miles de estudiantes las estafas docentes que hasta entonces solían pasar desapercibidas, parece que el sentido de la vergüenza ha empezado a calar entre la dirección del centro. Recientemente concedieron 1 crédito de libre elección por una actividad de caracter político por primerísima vez en la historia del centro y ahora nos sorprende un mail que nos cuenta que las encuestas de mejora de la docencia vuelven a ser sobre papel. Todos sabemos que llevaban unos años siendo telemáticas y estando envueltas en una serie de chanchullos como avisar cuando se ha pasado el plazo o denegar la concesión de créditos de libre elección por hacerlas para evitar que los alumnos participen.

El mail versa así:

“Estimada/o estudiante:

De acuerdo con el calendario fijado por nuestra Universidad, entre los días
14 de diciembre de 2009 y 22 de enero de 2010 (exclusivamente durante el
periodo lectivo) va a desarrollarse la 2ª fase del proceso de evaluación de
la docencia 2009/10.  Se trata del cuestionario de opinión sobre la labor
del profesor que, a la vista de los índices de participación obtenidos en
los cursos anteriores, en los que se realizó de forma telemática, va a
cumplimentarse de nuevo DE FORMA PRESENCIAL.  Por este motivo, debe quedar
sin efecto la posibilidad de reconocimiento de créditos de libre elección,
medida adoptada de forma excepcional durante dichos cursos para incentivar
la participación.

A lo largo de las próximas semanas, y coincidiendo con su horario de
impartición de la clase, el profesor reservará parte de la misma para su
realización.  La recogida y entrega de la documentación y cuestionarios se
llevará a cabo a través del delegado de clase o de un alumno a quien
designe el profesor.

Queremos agradecer por anticipado tu colaboración y animarte a participar
en un proceso tan importante para todos, porque tu opinión nos ayuda a mejorar.

Recibe un cordial saludo

José Ángel Castellanos Gómez
Subdirector Docente y Presidente de la Comisión de Evaluación y Control de
la Docencia del CPS“

Yo casi no me lo creo, pero parece que la información que publicamos empieza a enrojecer las mejillas de algunos y empieza a dar un resultado positivo la labor que hemos estado haciendo…

Quería animaros a participar en las encuestas de forma totalmente crítica y puntuar de una manera radical y despiadada a todos aquellos profesores que NO dejan exámenes de convocatorias anteriores a disposición del alumno, especialmente aquellos que impiden llevarse los enunciados cuando acaba el examen para que nadie pueda saber qué es lo que se va a encontrar. Recordad que ellos también lo hacen y con esa gentuza sólo vale el ojo por ojo. Si no hay exámenes dales un cero patatero, les bajarán el suelo y ahí les va a joder pero bien, recuerda que ellos también lo harían contigo, que no lo dudarían ni un sólo momento.

Defiéndete.

Sobre la “titulitis” y el Boloniazo

Un gran aporte más de ProfeCPS, interesante y muy ameno de ver:

“Vamos a tener a los universitarios 2 años más pagando matrícula antes de entrar en la cola del paro”

Auténtica filosófía del CPS

Santa hipocresía

El curso pasado, los “espabilaos” de siempre hicieron números y se dieron cuenta de que cada vez más y más gente termina hasta los mismísimos cojones de la pésima docencia del CPS y pasa sus últimos años de carrera de Erasmus, SICUE y cualquier otro tipo de programa de intercambio, nacional o internacional, sea donde sea, para terminar su carrera sin sufrir las incompetencias de los señores del contrato blindado.

Pues hoy por la mañana me ha hecho mucha gracia ver que una persona implicada en el misterioso recorte de acceso a este tipo de programas, ese sospechoso recorte que de la noche a la mañana limita a 1 y sólo 1 como máximo el número de años que se puede estudiar fuera del CPS, mande un email que versa así:

Hola,
El próximo día viernes 27 de Noviembre a las 12:00 m, en el Salón de Actos del Edificio Ada Byron, se llevará a cabo la reunión informativa de los programas de intercambio de estudiantes de Ingeniería Informática.

Hay plazas para hacer un curso o un semestre en universidades toda Europa, y varias de América.

La mayoría de estas plazas tienen una financiación parcial, que ayuda a sufragar los gastos de tu estancia. Casi todos los estudiantes que desean participar en estos programas y cumplen con los requisitos, obtienen una plaza en algún destino.

No quisiéramos que se quedaran plazas sin utilizar; son subvenciones que habría que devolver a Bruselas. Es una gran oportunidad tanto a nivel personal como a nivel profesional. Hay otros programas de intercambio además de SOCRATES, y también programas de doble titulacion.

En esta reunión se te dará informacion sobre los requisitos, condiciones, plazos y trámites para la presentación de solicitudes.

Un saludo,

Jose Neira Parra
Coordinador de Intercambios
Ingeniería Informática

He oído testimonios diversos relacionados con el “coordinador de intercambios”, y por lo visto le hacía mucha pero que mucha gracia cuando explicaba a sus alumnos que este año ya no se podían combinar programas de intercambio, especialmente cuando se lo explicaba a aquellos que ya tenían preparado su plan de estudios para no tener que soportar en el CPS los últimos 2 años de carrera perdiendo el tiempo con prácticas infumables de los años 80.

Muy sonriente invitaba a sus alumnos a “intentarlo” poniendo la instancia en Secretaría, pues ya sabía que había una nueva norma, no publicada en ninguna parte que se lo iba a impedir… Como si la culpa fuese de Secretaría… Digo yo que algún listo habrá movido los hilos bien movidos antes, que no somos gilipollas.

Pues ahora nos mandan un mail y dicen que no quieren que nos quedemos sin plaza… Santa hipocresía, hay que ver la pasta de la que están hechos algunos…

Estudios superiores de informática, un billete de primera clase hacia la precariedad laboral

Mi anónimo amigo y lector, que tras ver el blog decidió meterse a estudiar un Ciclo Formativo en lugar de venir a perder el tiempo estudiando Ingeniería Informática en el CPS me cuenta lo siguiente:

“Hola de nuevo, pues te comento:

Respecto a los Ciclos, te paso unos links dónde se indican las asignaturas así como las funciones que puedes desempeñar:

Grado Medio (Antiguo FP1):
http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/que-puedo-estudiar/todos-los-estudios/informatica-comunicaciones/sistemas-microinformaticos-redes.html

Grado Superior (Antiguo FP2) – Disponibles dos vías: a) Administracion de Sistemas, b) Desarrollo de Aplicaciones:

a) http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/que-puedo-estudiar/todos-los-estudios/informatica-comunicaciones/administracion-sistemas-informaticos.html

a) http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar/formacion-profesional/que-puedo-estudiar/todos-los-estudios/informatica-comunicaciones/desarrollo-aplicaciones-informaticas.html

P.D.: En las FCT (Formacion en Centros de Trabajo) de cualquiera de los Ciclos no se cobra NADA en la mayoría de casos. La duración de las prácticas son unos 3 meses. Lo unico que te paga el ministerio son 140 euros en concepto de transporte si esta a 10 kms o mas de tu domicilio las practicas, 80 euros si es menos de 10 y en propia poblacion 0 euros.

Respecto a la Ingenieria Informatica:

Un familiar tiene los siguientes estudios:

• FP2 de Informatica.
• Ingeniero Tecnico en Informatica de Gestion.
• Premio al mejor PFC junto con otro compañero.
• Estancia en el Max Plank Institute por un trimestre.
• Trabajando en la Ford en Valencia por un trimestre.
• Certificados JAVA, Cisco, etc… con excelentes calificaciones (Los paga la empresa).
• Trabaja com Tecnico en un Instituto de Investigacion.
• Responsabilidad: Bastante.
• Descanso: Ni en fines de semana, ya que hay que hacer los certificados que se piden.

Salario: 1400 Euros/Netos.
Edad: 35 años.

Como anecdota añadir que se estudió para el examen de sistemas el libro Pc Interno 5, semejante bloque de hormigon, sacando un 10. Me ha comentado que comienza a estar hasta las narices de la informatica empresarial, está cansado de java y se plantea dedicarse a otra cosa, está muy quemado. Jefe suyos no son informaticos, repito NO son informaticos. Alucinante. Personas como él son los que estan en primera linea de fuego con el cliente comiéndose los marrones.

Ofertas de empleo para gente con FP los salarios son de 1000 euros/1200 euros. ¿Por qué éstas diferencias? ¿Por qué una persona con ese CV y esa edad tiene ese salario? He visto personas que trabajan de reponedores en centro comerciales donde si eres jefe de equipo tu salario está en 1700 euros al mes limpios, es decir, 2100 brutos. Desde luego mucha responsabilidad, mas de 10 personas a tu cargo, te puedes llevar buenos puros si no haces bien tu trabajo. No hablemos de azafatas, promotoras, etc… para telefonia movil, congresos, imagen de empresa, etc… que estan ganando 2000 euros al mes. ¿Por qué ésto? ¿No va a cambiar? ¿Qué es lo que quieren las empresas, que domine 1000 lenguajes, S.O., redes, hardware, software por esos salarios?

Esa edad que tiene éste familiar mío con ese CV, el salario obtenido es ridiculo. Un Administrativo ya está en los 950 euros. ¿Por qué Fisicos, Quimicos, Matemáticos, Ingenieros No-Informaticos se meten en nuestro propio campo? ¿Qué pasa que somos “las chachas de la información” de todos? Cuando algo no va siempre al Informático, “oye que no va el toner…”, “oye que se escucha un rudio en el altavoz…”, “mi ordenador tiene… espera… a sí, 1000 gigas de memoria y 200 bytes de disco duro con guindous pero no me va el word, creo que es un virus ¿me lo puedes mirar tu que eres informatico?”

En las ofertas de empleo parece que les importa un pimiento la titulacion a las empresas, te piden un monton de lenguajes y ya. De titulacion ingeniero, da igual lo que sea. Esto cansa.

En fin, no se que será al final. Ahora para colmo no hay regulacion, “mi no entener”. Por cierto siempre la misma historia en los medio de comunicación, prensa escrita, etc…, “haran falta 10 elevado a 10 informaticos en el futuro proximo”, “no hay profesionales informaticos”. Parece ser que las matriculaciones están bajando en picado en informatica en la universidad. Decir respecto del CPS (No estoy matriculado ni pienso estarlo, pero vamos eso como que Dios existe) que no se cual es la media en terminar la carrera de Ingeniero Informatico pero Ing. de Caminos incluido proyecto está en 7 u 8 años en Universidades Españolas y no es por entrar en el debate de que carrera es mas dificil pero creo que Ing. Caminos es más complicado que Ing. Informatico, por tanto si la primera se tarda 7 u 8 años con el PFC incluido, la segunda no puede durar esos años, tienen que ser menos, y si dura lo mismo o mas, eso quiere decir que hay un tapon inmenso, corroborado según lo que he estado leyendo por el blog <Comentario omitido por voluntad del autor> xDDD. Saludos. Gracias. <Anónimo>.“

Ahora vas y lo cascas a la Comisión de Docencia de Ingeniería Informática, que te dirá que no existe el problema y con su título de ingeniero industrial vendrá a hacer el paripé a las manifestaciones por la regulación de la Ingeniería Informática

Miembros del Departamento de Matemática Aplicada en el Centro Politécnico Superior

Los últimos comentarios trataban sobre lamentables páginas web de personal del CPS, páginas web dignas de HOYGAN, esas personas incapaces de articular una frase con más de 2 palabras, con más faltas de ortografía que sílabas y totalmente en mayúsculas.

Pues he llegado a parar recientemente con una “especie de página web” de los Miembros del Departamento de Matemática Aplicada del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza y he estado a puntito de mearme encima, ya era lo que faltaba para la noche.

Un escaso 20% de ellos tienen un link a su página web (Por llamarlo de alguna manera), pero la mitad de esos links tienen acceso prohibido o están rotos… Eso sí, las páginas web son impresionantes, de cuando internet era un motivo de quema en la hoguera… O incluso antes.

Un aplauso todos a la calidad del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza. Tengo entendido que hay una pandilla de profesores que tienen una comisión de calidad o algo así, ¿Qué hace esa gente cuando se reúne?, ¿Juegan al teto?

Ja ja ja ja…

Es más fácil llegar a putoCPS.com desde Google que a la web del CPS

No es difícil, no llevamos ni un año tocando los cojones y ya es más fácil llegar a nosotros que al propio CPS cuando se busca información en Google…

Aquí una serie de búsquedas habituales en Google mediante las cuales han llegado decenas de visitantes a este blog:

estudiar cps (Resultado Nº1)

compiladores cps (Resultados Nº3 y Nº4)

créditos de libre elección cps (Resultados Nº3 y Nº4)

calidad cps (Resultado Nº4 y además delito tipificado xD)

matrícula cps (Resultado Nº5)

Y subiendo amiguitos… Y subiendo… Cuando la Comisión de Docencia de Ingeniería Informática esté dispuesta a no firmar mentiras cada vez que se les expone un problema docencte serio, entonces nos plantearemos la posibilidad de dejar de comportarnos como ellos y estar jodiendo un poco más cada día que pasa.

Mientras tanto, si no molesto decídmelo, que yo me voy eh xD

Abraza un programador hoy

Curioso vídeo sobre el “ameno y bien valorado” mundo laboral de un programador informático. No he encontrado una versión para embeberlo, pero podéis verlo en el siguiente link:

Abraza un programador hoy

Vaya, aquí está la versión sin traducir en Youtube: