Miembros del Departamento de Matemática Aplicada en el Centro Politécnico Superior

19 11 2009

Los últimos comentarios trataban sobre lamentables páginas web de personal del CPS, páginas web dignas de HOYGAN, esas personas incapaces de articular una frase con más de 2 palabras, con más faltas de ortografía que sílabas y totalmente en mayúsculas.

Pues he llegado a parar recientemente con una “especie de página web” de los Miembros del Departamento de Matemática Aplicada del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza y he estado a puntito de mearme encima, ya era lo que faltaba para la noche.

Un escaso 20% de ellos tienen un link a su página web (Por llamarlo de alguna manera), pero la mitad de esos links tienen acceso prohibido o están rotos… Eso sí, las páginas web son impresionantes, de cuando internet era un motivo de quema en la hoguera… O incluso antes.

Un aplauso todos a la calidad del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza. Tengo entendido que hay una pandilla de profesores que tienen una comisión de calidad o algo así, ¿Qué hace esa gente cuando se reúne?, ¿Juegan al teto?

Ja ja ja ja…

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Principal objetivo docente: Mantener una elevada tasa de suspensos

6 06 2009

Ahora que empieza la temporada de exámenes, para el profesorado es momento de asegurar un alto porcentaje de suspensos: Las segundas matrículas se pagan al doble que las primeras, y las terceras matrículas al triple. Todo eso es dinerito fresco.

Para los estudiantes es temporada de pedir apuntes prestados como si se tratase de material de contrabando, es hora de fotocopiar ejercicios resueltos y exámenes de las academias de los alrededores del CPS, ya que el personal docente hace absolutamente todo lo posible por evitar que pueda llegar a nuestras manos material apropiado para la asignatura.

cerdoEs el caso de asignaturas en las que al terminar el examen prohiben literalmente llevarse la hoja con los enunciados. Hay que evitar que gracias a ello los alumnos de años sucesivos puedan practicar resolviendo exámenes e incrementen un poco sus probabilidades de aprobar.

Por eso el número de asignaturas en las que el profesorado ofrece ejercicios resueltos o incluso exámenes resueltos como recurso docente es prácticamente nulo.

¿A estas personas les pagan por suspender o por enseñar?

Cabe destacar en todo esto las asignaturas de primeros cursos impartidas por el brillante Departamento de Matemática Aplicada del CPS. Todo el mundo sabe que son “gente muy trabajadora y excelentes personas”. Recuerdo aquél profesor que comentó un día en clase: “Que a nadie se le ocurra pasar por mi despacho a consultar una duda sobre un ejercicio concreto”.

Pero por supuesto, el examen de la asignatura es 100% basado en ejercicios. Qué pena no poder consultar dudas con el profesor… ¿A quién se consultan entonces las dudas? ¿O es que no puede haber dudas? ¿O es que te preocupa más mantener la tasa de supensos que enseñar?