Fue a buscar trabajo y le comieron lo de abajo

29 09 2009

Impresionante oferta de prácticas en empresa para Ingeniería Industrial la que nos llega esta vez de mano de la empresa INASIC. Copio y pego:

Titulaciones:
ING. TÉC. INDUSTRIAL
Descripción:
Requisitos:
• Estudiantes matriculados en el 09/10 con el 50% de los créditos de la carrera aprobados (rellenar la Ficha en Universa)
• Conocimientos de AUTOCAD
• Carnet de conducir: no es necesario pero recomendable
• Habilidades profesionales: trabajador, eficiente, trabajar en grupo…
Funciones:
• Departamento de Proyectos: realización de proyectos (obra, actividad incluyendo planos de AUTOCAD), informes, certificados acústicos, medición de ruidos, trato personal con los clientes…
Se ofrece:
• Horario dentro de lunes a jueves: 9 a 14.00 y 16.30 a 20.00 y viernes 9 a 14.00
• Remuneración (si es oportuno): 100€/mes
• Posibilidad de desarrollar el PFC
Y cuidado, date prisa en mandarles tu currículum para la selección porque ponen fecha límite: 15 Oct 2009
Si es que así da gusto tener una empresa xD
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Pasen y vean las estadísticas oficiales de estafas cometidas en el CPS durante los últimos años

19 08 2009

¿Te quedaba alguna duda sobre si nos estaban literalmente estafando en el CPS? Pues me llega un tremendo aporte de un alumno de Ingeniería Industrial que es para no perder detalle:

Hola, soy un estudiante del CPS que hace ingeniería industrial, antes de todo, disculpas por el tocho.

Te escribo para informarte que he visto unas estadísticas publicadas por el propio centro en las memorias de los nuevos grados, http://wzar.unizar.es/servicios/planes/infor/indice.html, en las cuales se pueden apreciar cuatro indicativos o ratings sobre:


Tasa de abandono*: Relación porcentual entre el número total de alumnos de una cohorte de nuevo ingreso en primer curso que debieron finalizar la titulación en el curso anterior y que no se han matriculado ni en el curso de estudio ni en el anterior (es decir, no se han matriculado en los dos últimos cursos).


Tasa de graduación*: Es el porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte de entrada.


Tasa de eficiencia*: Relación porcentual entre el número total de créditos del Plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de graduados del curso académico evaluado y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.


En el caso de ingeniería industrial si entras en la memoria de ingeniería mecánica que es una de las que sustituirá a la actual titulación. En la página 127-128 vas a encontrar unas gráficas que a modo de resumen vienen a decir lo siguiente:


El 47,44% de los estudiantes que empiezan esta titulación abandonan la carrera.


La gente que termina la carrera en los años previstos o en un año más de los previsto es del 11,23%


El tiempo medio que tardan en sacarlo, nótese que el cálculo lo he hecho yo es 5/0,7042= 7,1 años. Destacar que estos 7,1 años es lo que tarda un estudiante en matricularse de todos los créditos que tiene que matricularse, no en aprobarlos. Vamos que la media está en 8 años, o más.

Como puedes deducir se puede hacer lo mismo para las demás carreras que de bien seguro darán unos resultados igual de magníficos que los expuestos.

Espero haber interpretado bien los valores y que te sirva en tu cruzada interminable contra estos impresentables.

Ánimos con tu web, y sigue con estás magníficas formas a ver si así se dan por aludidos.

Sin otro interés que esperar que esto te ayude en tu causa.

Saludos,

Mosquetamorta. “


Las estadísiticas de todas las titulaciones pueden verse en las últimas páginas de la memoria de cada titulación. Por ejemplo, aquí podemos ver cómo han conseguido doblar la tasa de abandonos en la titulación de ingeniería informática en los últimos 4 años:

tasa abandonoSi se esforzasen para enseñar lo mismo que se esfuerzan para estafarnos… Sería la mejor Universidad del mundo. Pero nada, ellos han puesto la nota de corte a 5.0 para que el porcentaje siga subiendo, ¿Pero dónde tiene el límite esta gentuza?

Entre otros muchos calificativos, comportarse así es propio de ladrones, y a los ladrones hay que llamarlos por su nombre: LADRONES

Aquí de nuevo el link a las memorias, para que no perdáis detalle.

Por supuesto desde putoCPS.com damos nuestro más sincera enhorabuena a todo el profesorado del CPS que tanto se ha esforzado para conseguir que el Centro Politécnico Superior de Zaragoza sea la mayor cuna de la estafa docente que jamás haya pasado por los ojitos de ningún estudiante.

Os lo habéis currado a lo grande, habéis hecho de todo menos preocuparos por la docencia y ahí tenéis vuestro fruto, bien documentado con gráficas e informes, como a vosotros os gusta.





El efecto putoCPS.com continúa

15 06 2009

La primera vez me sorprendió, la segunda vez empezó a quedarme claro que este blog estaba dando resultados, y aquí viene la tercera constatación a la cual, sin duda, van a seguir muchísimas más…

Hola Ivan.

Soy un chico de un pueblo de Zaragoza y acabo de terminar un grado superior de mantenimiento industrial.

A mí siempre me a gustado mucho los ordenadores y el último que me he comprado con un poco de ayuda me lo he montado yo. Estos días he estado buscando información por muchos sitios sobre esta ingeniería hasta que he encontrado tu web que la verdad me ha quitado todas las ganas e ilusión de cambiarme de rama y hacer algo totalmente diferente a lo que ya he estudiado.

Me gustaría saber si todas las ingenierías son iguales, en el trato a los alumnos, suspensos masivos, malos profesores… Porque mi primera opción era Ingeniería T. Industrial y segundo la de informática, pero todos mis amigos y mi padre me han aconsejado la de informática porque ven que me gusta.

Espero que me puedas dar información sobre todo un poco para no equivocarme en mi elección y no ir a Zaragoza a perder el tiempo y a tirar el dinero en piso y estudios que luego no sirven para nada o que no termine por los problemas que comentais.

flying-dollarsEn Septiembre vuelve a ser periodo de matrícula otra vez: ¿Cuántos miles de € van a perder este año ahora que se empieza a hablar de toda la mierda con la que tenemos que lidiar día a día los estudiantes del centro?

Y es que en la última reunión de Delegados ya se comentó que a lo que más miedo tienen es a que se informe al mundo exterior de los problemas que hay en el centro. Bajo la “amenaza” de informar a los medios fue cuando decidieron contratar por fin un profesor de matemáticas (Con 2 meses de retraso…) este mismo curso.

Desde aquí seguiremos informando, probablemente seguirán camino de la ruina y tal vez así se les pasen las ganas de tomar todas las decisiones de forma unilateral y empiecen a tratar al alumnado como a personas de una vez.

Así que una vez más, jódanse señores, jódanse.





Ingenieros de la Edad Media

21 05 2009

¿Enseñar o hacer perder tiempo al alumnado con métodos del medievo?

Se comenta que el nuevo Grado de Arquitectura que se han sacado del bolsillo funciona como el culo, que en Ingeniería Industrial hay que esperar a 4º de carrera para ver un motor porque durante los 3 primeros años explican cómo se inventó la rueda, y que la Ingeniería Informática… Qué podemos decir que no se haya dicho ya. El 80% de la titulación está basada en una máquina llamada merlin que tiene la potencia aproximada de una calculadora y que sirve para que todos los alumnos trabajen conceptos de cuando la informática se basaba en cintas perforadas…
UniversidadEdadMedia
Y es que reciclando las mismas prácticas y apuntes desde “aquellos maravillosos años” en los que los profesores titulares fueron agraciados con sus inamovibles cargos… Podemos llegar a la edad media y mucho más allá.

Es triste decir que, hasta yo me curro más los temarios incluso para dar clase a niños. Y no es sólo porque a mí me exijan resultados, si no porque tengo sentido de la vergüenza y soy consciente de que tengo un trabajo que hacer.

Qué fácil es camuflar la incompetencia profesional con suspensos masivos y que otros paguen por ello… ¿Verdad?

Ebrio me río en el campo de la “excelencia” del Campus Río Ebro.





Cómo ser profesor de AutoCAD en el CPS

19 03 2009

Vamos a darle un poco de caña a la docencia de Ingeniería Industrial, ya que como era de esperar, la incompetencia en el CPS no se queda sólamente en la Ingeniería Informática. El pastel se descubre poco a poco, y es un pastel de mierda enorme… ¿A algún docente se le ha caído ya la cara de vergüenza? ¿Todavía no? Entonces le recomiendo leer atentamente este post:

Hace unas semanas me sorprendió la llegada de un comentario en el que se decía que los alumnos de 4º de Ingeniería Industrial en el CPS todavía no han visto un motor… Vaya ingenieros industriales que formamos, ¿Eh?. Lo más fuerte en sus comentarios fue el hecho de que sus “prácticas” de AutoCAD habían sido sobre… ¡Una pizarra! En plan teoría sí señor, sin un mal PC donde trazar un par de líneas rectas. Toooma ingeniero.

Pues el pastel no termina aquí sino que tiene más capas (Sin duda se trata de un milhojas de pura mierda). En un muy reciente comentario se nos habla nuevamente de las prácticas de AutoCAD en primero de ingeniería industrial. Esta vez se nos comenta que al igual que en las de informática, el profesor llega tarde, sin saber de qué van exactamente y suelta un guión de trabajo a sus alumnos sin explicar ni en qué consiste el programa.

Si es que de mayor quiero ser profesor de prácticas en el CPS

Sinceramente parece que el objetivo de unas prácticas en este centro es hacer perder el tiempo al alumnado y conseguir con suerte una buena tasa de suspensos con sus segundas y terceras matrículas, que ahí es donde se paga buen dinerito. Quizás les pagan un plus en proporción a ello, cuanto menos trabajas más cobras… ¡Eso sería la pescadilla que se come la polla, señores!

Y para terminar una pregunta que quizá os haga reflexionar: ¿Qué es más útil para formar a un ingeniero, un chimpancé en celo o uno de éstos profesores de prácticas que tenemos en el CPS?

Yo me quedo con el chimpancé, que al menos no es consciente de su absoluta incapacidad docente.

Dedico este post al alumno Decepción. Muchas gracias por tu comentario.