Las actas van a misa… Sí por los cojones

6 10 2009

Tercera semana de clases, prácticamente la totalidad del alumnado del CPS ha matriculado sus asignaturas y todavía hay colgando por ahí varias asignaturas del curso pasado cuyas notas están pendientes de figurar en actas…

¿Ante la duda nos matriculamos otra vez o no? A ver si esta gente luego no te devuelve las tasas o te casca un suspenso por haberte matriculado de nuevo para que vuelvas a mamar la misma mierda otro año, por pringao xD

Probablemente los profesores implicados están ocupadísimos renovando sus apuntes de los años 80… O quizás no, porque los vuelven a gorronear de la Universidad de Lima y arreglado…

Pero luego te pedirán que cumplas plazos y te bajarán un par de puntos por presentar en segunda convocatoria… ¡Joder, es que nos haces trabajar más!

En cualquier caso, las actas van a misa… Sí por los cojones: Una vez figura la nota, si aprueba demasiada gente pueden hacer nueva revisión y rectificarlas a la baja y/o crujirse a unos cuantos, así que no te fíes, si a estas alturas todavía están pendientes de publicar algunas actas bien a tiempo están también de rectificarlas…

¿Acaso hacen números después de calcular lo que se han llevado con segundas y terceras matrículas para ver si hace falta suspender a alguien más o qué?

¿Los ingenieros tienen que cumplir plazos de entrega pero los profesores de ingeniería no, o cómo va este absurdo jueguecito?

Y para colmo, mientras posteo me llega un mensaje de un@ amiguit@ que me comenta que recién colgadas las notas de una asignatura debajo había un cartel en el que figuraba que la revisión era dentro de una hora. No vaya a ir alguien a reclamar y termine consiguiendo su justo aprobado… En mi experiencia personal sólo he tenido 2 revisiones en mi carrera, pero he subido 2 puntos en cada una…

Y es que aquí las notas las ponen con un puto dado de 6 caras xD

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Vídeo presentación del CPS

9 07 2009

¡Bienvenido! Si llegas a este blog buscando información sobre el CPS para matricularte en el curso 2009-2010, has llegado al sitio correcto, ¡Enhorabuena!

En nuestros posts y comentarios encontrarás toda la información que nunca te darán cuando vayas a consultar allí tus dudas para matricularte. ¿No te ha resultado sospechoso que la nota de corte para acceder a cualquier ingeniería superior en el CPS sea un simple 5.0?, aquí intentaremos explicarte todos los escabrosos motivos, así que no pierdas detalle del blog, lee a fondo y luego juzga por tí mismo si te conviene venir a tirar tu tiempo aquí o ves más adecuado aprovecharlo en otro sitio:

Y para los veteranos del blog os dejo el siguiente reto:

Aquí tenéis el enlace a Youtube con el vídeo presentación inicial del CPS y su larga sarta de mentiras (…un centro en el que te puedes formar como ingeniero y como persona… pfff…).

Mientras que aquí tenéis el enlace a Youtube con el vídeo presentación del CPS que nos han dedicado con cariño y en el que se muestra la otra cara de la moneda.

El reto es sencillo: Votar con 0 estrellas a uno de ellos y con 5 estrellas al otro, a ver quién termina ganando el primer puesto en Youtube.

Disfrutad el Verano ingenieros, que bastante nos han tocado la moral este curso.





La dirección de la EUITIZ pasa de juntarse con el CPS

3 07 2009

Según lo que leemos aquí, el CPS es un lugar en el que el 99% de los alumnos está hasta los cojones y el 60% de los profesores (Seguramente más) tres cuartos de lo mismo…

EUITIZ Con el tremendo mojón de Bolonia, al pasar a durar todas las carreras (Grados) 4 años, se ha propuesto fusionar el CPS y la EUTIZ. Esto es, juntar a los “comerciales de matrículas” del CPSm que persiguen una permanencia mínima de 7 años por alumno con los, “comerciales clase B” de la EUITIZ que tienen suficiente con una permanencia de unos 4 años.

De ahí surgió un dilema bastante gordo y es que, si se fusionan ambos centros, ¿Qué nos conviene más?

Por ello en la última Junta del Centro se presentó la siguiente discusión:

Inicia la sesión el Director del CPS, indicando que el motivo de la celebración de esta sesión reside en el cambio en la situación relativa al proceso de fusión de ambos centros, tras el rechazo de la propuesta de la Dirección de la EUITI por su Junta de Escuela en sesión celebrada el pasado 24 de junio. Ante esta falta de apoyo, la Dirección presentó su dimisión inmediata. Dado que cuatro de los Subdirectores dimiten a su vez como Presidentes de otras tantas Comisiones de Plan de Estudios correspondientes a los nuevos Grados de Ingeniería, se solicitó la participación del Sr. Rector para tratar de reconducir el proceso, pidiendo de modo explícito una postura clara del Consejo de Dirección de la Universidad de Zaragoza. Respondió el Rector, afirmando que la fusión de Centros es la solución óptima ante la reorganización de los estudios de Ingeniería, y ofreciendo su presencia en sendas Juntas a celebrar el día 1 de julio de forma consecutiva, para aclarar su postura y plan de actuación subsiguiente.

Repartiéndose la Universidad como si fuese un botín, ¿Quién se llevará la mayor tajada?. Quien quiera leer el resumen completo de la junta aquí tiene el enlace de descarga directa.

Y de postre: Atentos a la octava foto que sale como resultado en Google Imágenes si buscas EUITIZ. (Ya no sale esa obscena foto de índole sexual 😦 )





Así son los suspensos masivos en el CPS

23 06 2009

Dedico este post a todos aquellos futuros estudiantes de ingeniería que tienen pensado caer en las garritas del CPS para el próximo curso 2009-2010. ¿Es verdad esa historia tan sospechosa de los suspensos masivos?, ¿Realmente hay asignaturas en las que suspende un 98% de los matriculados?, ¿Y no expulsan al profesor cuando suceden estas cosas?

No lo dudes, en el CPS todo eso y más está a la orden del día y lleva décadas sucediendo sistemáticamente y año tras año. A ello hay que añadir que al renovar la matrícula de una asignatura para el curso siguiente se duplica su coste, y si van para otro curso más: ¡El coste se triplica!

Ojo a los que queréis entrar a estudiar el próximo curso con una beca para probar. Que el primer año vale, pero… ¡Ay, amigo, los sucesivos! Los suspensos masivos que ellos mismos provocan son los que hacen que no volváis a tener beca en el curso próximo, sólo os la dan el primer año para que piquéis, y os ponen la nota de corte más baja para que vengáis como borregos. Pero eso sí, a partir de ahí os van a dar el sablazo frotándose las manos con lujuria, muhahaha…

Y bueno, para celebrar todo ese circo docente, aquí os dejo en descarga directa unas notas de una convocatoria del CPS cualquiera, de un curso cualquiera y de una ingeniería cualquiera, en la que se refleja un 80% de suspensos nada más y nada menos. Cabe destacar que no se trata de una de las asignaturas con mayor índice de suspensos ni mucho menos, esta es una de las normalitas, pero es que el profesor es de los malos, a ver si alguien adivina quién es.

¿Fracaso de los estudiantes o del profesorado? Tú por si acaso no te vayas a quejar que igual te suspenden con más ganas xD





20 años impartiendo la misma asignatura y todavía lo hago mal

18 06 2009

Hola amiguitos, soy un profesor del CPS de cuyo nombre seguro que os acordáis.

Hoy cumplo 20 años impartiendo docencia en una de mis asignaturas. Soy profesor titular y de mis 35 horas de trabajo semanales, dedico 4 por la mañana y 4 por la tarde a impartir mi asignatura, y el resto de mi jornada laboral, como es tradición, me la paso investigando la forma de trabajar menos de lo que trabajo ya de por sí.

funcionario_contrato_blindado320Pues es gracioso, pero me acabo de dar cuenta de que tras 20 años realizando el mismo trabajo y utilizando los mismos recursos e incluso resolviendo los mismos ejercicios en clase año tras año, todavía no ha habido un curso en el que apruebe más del 10% de mis alumnos matriculados.

Es por eso que tengo casi 300 (Como la película) alumnos matriculados mientras que en el resto de asignaturas a veces hay unos 60 alumnos solamente.

Y es que cuando doy clase me gusta tener audiencia. Ya que profesionalmente soy un fracaso, la afluencia de público es lo que le da sentido a mi existencia, además de los ingresos extra que me reporta mantener una altísima tasa de alumnos pagando matrícula, en el ámbito académico esto se denomina ratio formalmente. (Aclarado por ProfeCPS, al menos por la tasa de alumnos no tienen ingresos extra xD)

¿Qué cómo tengo todavía el cuajo de salir a dar la cara delante de esos 300 alumnos que están hasta los mismísimos c… de mi actitud? Pues fácil, tengo una hipoteca que pagar, un chalecito en la sierra y ciertos vicios inconfesables.

Y por muy mal que lo haga, incluso aunque no esté en mi despacho en los horarios señalados, nadie puede despedirme porque soy un funcionario.

Así que ya sabéis, si queréis vivir sin dar un palo al agua el resto de vuestra vida, meteros a profesor del CPS. Somos el lado totalmente opuesto a la profesión de ingeniero, pero fijaros que somos los que se supone que os “enseñamos” a serlo, ¿Irónico verdad?





El efecto putoCPS.com continúa

15 06 2009

La primera vez me sorprendió, la segunda vez empezó a quedarme claro que este blog estaba dando resultados, y aquí viene la tercera constatación a la cual, sin duda, van a seguir muchísimas más…

Hola Ivan.

Soy un chico de un pueblo de Zaragoza y acabo de terminar un grado superior de mantenimiento industrial.

A mí siempre me a gustado mucho los ordenadores y el último que me he comprado con un poco de ayuda me lo he montado yo. Estos días he estado buscando información por muchos sitios sobre esta ingeniería hasta que he encontrado tu web que la verdad me ha quitado todas las ganas e ilusión de cambiarme de rama y hacer algo totalmente diferente a lo que ya he estudiado.

Me gustaría saber si todas las ingenierías son iguales, en el trato a los alumnos, suspensos masivos, malos profesores… Porque mi primera opción era Ingeniería T. Industrial y segundo la de informática, pero todos mis amigos y mi padre me han aconsejado la de informática porque ven que me gusta.

Espero que me puedas dar información sobre todo un poco para no equivocarme en mi elección y no ir a Zaragoza a perder el tiempo y a tirar el dinero en piso y estudios que luego no sirven para nada o que no termine por los problemas que comentais.

flying-dollarsEn Septiembre vuelve a ser periodo de matrícula otra vez: ¿Cuántos miles de € van a perder este año ahora que se empieza a hablar de toda la mierda con la que tenemos que lidiar día a día los estudiantes del centro?

Y es que en la última reunión de Delegados ya se comentó que a lo que más miedo tienen es a que se informe al mundo exterior de los problemas que hay en el centro. Bajo la “amenaza” de informar a los medios fue cuando decidieron contratar por fin un profesor de matemáticas (Con 2 meses de retraso…) este mismo curso.

Desde aquí seguiremos informando, probablemente seguirán camino de la ruina y tal vez así se les pasen las ganas de tomar todas las decisiones de forma unilateral y empiecen a tratar al alumnado como a personas de una vez.

Así que una vez más, jódanse señores, jódanse.





Principal objetivo docente: Mantener una elevada tasa de suspensos

6 06 2009

Ahora que empieza la temporada de exámenes, para el profesorado es momento de asegurar un alto porcentaje de suspensos: Las segundas matrículas se pagan al doble que las primeras, y las terceras matrículas al triple. Todo eso es dinerito fresco.

Para los estudiantes es temporada de pedir apuntes prestados como si se tratase de material de contrabando, es hora de fotocopiar ejercicios resueltos y exámenes de las academias de los alrededores del CPS, ya que el personal docente hace absolutamente todo lo posible por evitar que pueda llegar a nuestras manos material apropiado para la asignatura.

cerdoEs el caso de asignaturas en las que al terminar el examen prohiben literalmente llevarse la hoja con los enunciados. Hay que evitar que gracias a ello los alumnos de años sucesivos puedan practicar resolviendo exámenes e incrementen un poco sus probabilidades de aprobar.

Por eso el número de asignaturas en las que el profesorado ofrece ejercicios resueltos o incluso exámenes resueltos como recurso docente es prácticamente nulo.

¿A estas personas les pagan por suspender o por enseñar?

Cabe destacar en todo esto las asignaturas de primeros cursos impartidas por el brillante Departamento de Matemática Aplicada del CPS. Todo el mundo sabe que son “gente muy trabajadora y excelentes personas”. Recuerdo aquél profesor que comentó un día en clase: “Que a nadie se le ocurra pasar por mi despacho a consultar una duda sobre un ejercicio concreto”.

Pero por supuesto, el examen de la asignatura es 100% basado en ejercicios. Qué pena no poder consultar dudas con el profesor… ¿A quién se consultan entonces las dudas? ¿O es que no puede haber dudas? ¿O es que te preocupa más mantener la tasa de supensos que enseñar?